享讀書之樂 做智慧之師
[教師讀書半月談] 第一期 《論教育》
秋日的午后 適合讀書 窗外的陽光漫過桌沿 拂過透著墨香的書頁 將書外的你拉入另一個 奇妙的世界
習近平同志圍繞教育發表的一系列重要論述，科學回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，深化了對我國教育事業的規律性認識，對于新時代新征程辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐，具有十分重要的指導意義。
堅持立德樹人的理念 讀習主席的《論教育》一書，結合現在社會時代轉型期，有些泛娛樂化、享樂主義等負面思潮影響了一部分學生，各種文化之間的碰撞也會一直繼續。我認為中華傳統文化中強調的秩序、紀律、家庭責任感、節儉等品質，是中國迅速發展與崛起的原因之一。而隨著時代的變遷，一些人似乎在慢慢遺忘這些優秀的品質。因此，讀書活動中，我們教師應始終堅持立德樹人，德育為先的理念，引導青少年樹立符合當今時代發展的世界觀、人生觀、價值觀，助力學生健康成長。 ——徐允燕
堅持“四有好老師”態度 習近平總書記提出“教育事關國家發展、事關民族未來。今天，沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。從這個意義上說，教育是國之大計、黨之大計”。目前，我國正處于歷史上發展最好的時期，但要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢,必須更加重視教育，努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。作為一名一線教師我深知肩上擔負的責任與使命，因此，我始終堅持以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的工作態度，認真落實好學校班級教育教學工作，忠誠于黨的教育事業。在日常的教育工作中，對孩子正確地“傳道”，在他們的心中播下夢想的種子，培養新一代對中華民族的自信。為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份微薄之力。
——徐 萌
弘揚教育家精神 教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。《論教育》中關于教師的論述，無疑為新教師提供了成長的方向和目標。我們要以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，真正把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、全面建設社會主義現代化國家不斷作出新貢獻。
——朱美悅
強教必先強師 教師是立教之本、興教之源。習近平總書記指出，強教必先強師，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。《論教育》這本書中還強調要大力弘揚教育家精神，實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。通過研讀此書，我對教育事業的關鍵作用有了更深刻的理解，也更加堅定了對國家教育現代化的信心。習近平總書記關于立德樹人的重要論述深刻指出了培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的目標。這一重要論述不僅為新時代的教育提供了明確的價值導向，也為我們新時代的青年指明了努力方向。我堅信，在習近平總書記重要論述的指引下，教育改革與創新必將持續深化，教育強國的建設指日可待，教育事業定會為國家的長遠發展和社會進步提供堅實支撐！
——梁燁梅
德潤人心 立德樹人 細細品味《論教育》中關于立德樹人的論述，如春風拂面，令人心潮澎湃。教育，不再僅僅是知識的堆砌，更是德性的滋養，靈魂的覺醒。習近平總書記強調，教育應以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為崇高目標。這一論斷，如同甘霖般滋潤著教育土壤，促使我們在教學實踐中，將“育人”置于首位，引導學子們在成長的道路上，既充實頭腦，更涵養品德，成為兼具智慧與良善的棟梁之材。
——蘇運青
一書一世界，一卷一人生。在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。通過讀書半月談活動，教師以書會友，享閱讀之樂；讀有所悟，感閱讀之益，共同營造一個書香四溢、充滿智慧與愛的校園環境。我們相信，在未來的日子里，山東省實驗小學的教師定不負韶華，以文字為航標，探索未知，勤學善思，在求知之路上成長為更好的自己，創造更多的精彩。
返回頂部