春光作序，萬物和鳴。近日，歷下區小學語文2023—2024第二學期學習任務群視域下的小學語文單元整體教學案例研究教學研討活動在省實驗小學召開，老師們一起深入理解課標精神，扎實推進課堂實踐。研討活動主要呈現了省實驗小學、濟南市歷下區龍鼎實驗學校就文學閱讀與創意表達學習任務群和實用性閱讀與交流學習任務群的階段性研究成果。歷下區教育教學研究中心小學教研部負責人殷崇全程參與了活動，全區各校骨干教師代表以及新任教師也相約齊聚一堂。      首先，省實驗小學的石蕾老師就文學閱讀與創意表達任務群的文獻綜述給大家做了匯報，啟發教師遵循課標理念，充分挖掘課內外文學閱讀資源，精心設計真實的情景和開放的任務，進一步發展學生表達美、創造美的能力。隨后是省實驗小學灑青悅老師的課例展示《寶葫蘆的秘密》，灑老師設計了“發現童話詞語的‘秘密’”“梳理童話人物的特點”“感受童話故事的奇妙”三個學習活動，并在其中積極落實課時學習目標，也讓我們看到了學習任務群視域下的小學語文單元整體教學對提升學生素養的重要作用。      濟南市歷下區龍鼎實驗學校的張慧老師匯報了對實用性閱讀與交流任務群的相關研究。接著，該校譚銀老師帶來課例展示《記金華的雙龍洞》。這節課以新課標精神為引領，以“實用性閱讀與交流”學習任務群為依托，設計了“鼎娃游山水”為主題的征稿活動的大情境，結合學校開展的“看山、見水、樂游”的遠足研學活動，將課堂與生活緊密聯系。       省實驗小學韓祥鵬主任和龍鼎實驗學校的劉冰主任分別介紹了各自團隊設計的量表。他們均指出，評課量表有利于數據統計，形成證據，對改進教育教學有著重要的作用。緊接著，兩個團隊的老師也從量表設計的不同維度對課例進行點評。       最后，殷主任進行了總結點評，她給予了兩個團隊充分的肯定和高度的認可，同時指出本次研討活動從理論到實踐，很好地呈現了階段性研究成果，也為各校的校本教研提供了新的思路。她更是提到老師們改變了原先的感性評價，而是根據評價量表的指標進行了更明確、更科學的評價，真正實現了“教學評”的一致性。同時，殷主任還強調要不斷加強單元整體設計，用結構化教學模式，不斷提升課堂效率。她還建議老師們要為學生積極搭建學習支架，充分發揮學生的主體地位，打造更富有生命力的語文課堂。      獨行快，眾行遠。相信在殷主任的帶領下，在教研團隊的互助中，歷下小語人一定會俯身耕耘，共赴成長！