幼小始于心，銜接始于行。幼小銜接教育活動是幫助兒童由幼兒園順利向小學過渡的“助推器”。近年來，山東省實驗小學堅持以兒童發展為中心，關注孩子成長的連續性、整體性、可持續性，和山東省實驗幼兒園協同配合，雙向發力，持續推進了多項小幼銜接適應教育工作。繼上周幼兒到小學開展體驗活動之后，2024年5月22日在學校科研處魯春紅主任的帶領下，一年級五名教師及多名小學生走進幼兒園，給大班的孩子和家長們帶去了多節有趣的銜接課，并進行了深度的交流，為孩子和家長們答疑解惑。

在銜接課堂上，李福娟和陶然老師為兩個班的幼兒及家長們呈現了數學探究課---《探秘規律王國》。上課伊始，兩位老師帶領孩子們在《記憶力大比拼》的游戲中感受了規律排列的有趣，又在“規律王國盜竊案”的故事中探究了規律排列的含義。孩子們置身情景，時而自主探究，時而實踐操作，時而合作交流，在猜一猜、找一找、圈一圈、擺一擺等多樣的實踐活動中充分感知了事物中簡單的排列規律，并學習如何用數學語言表述它。之后，師生一起尋找生活中的規律，引導幼兒們感受了數學的廣泛用途，以及數學普遍存在，數學就在我們身邊。

為了能讓幼兒和家長們感受到生活中學習語文的樂趣，白潔、王汝軒、王馥陽三位老師特意選擇了《大小多少》這首兒歌作為學習內容，除了帶領幼兒們大聲、準確、有節奏的朗讀兒歌，認識兒歌里的事物，老師們還利用動物的外形特征和水果的數量，引導幼兒們觀察和對比，并學習用完整的語句和準確的詞語去表達。通過連一連、貼一貼、畫一畫、描一描等多樣的形式，引導小朋友和家長，可以通過各種方式讓孩子們輕松、快樂地在生活中去識字。老師們在田字格里書寫示范“一”字，孩子們睜著好奇的大眼睛看得格外認真，舉起小手在空中認認真真地寫下了“一”字，初步感受了漢字的書寫規則。

課堂上，老師們聲情并茂，各項活動設計符合大班孩子的認知水平，生動有趣，充分調動了幼兒們的各種感官參與學習，吸引孩子們專心的投入其中。在老師的鼓勵和引導下，孩子們興致高昂，能大聲、勇敢自信的展現自己，充分激發了他們進入小學學習的渴望和熱情。觀課的家長們紛紛表示：“這幼兒園的小朋友還真有了小學生的模樣呢！”

隨后，進入分享交流環節。一年級的小哥哥小姐姐們向小朋友們展示了自己的小書包，逐一解答了幼兒園小朋友們關心的問題，如上小學后作業多不多？在小學能玩什么？學校里中午能吃飯和睡覺嗎？等等這些稚嫩的問題在一年級小哥哥小姐姐口中得到了答案，孩子們高興極了。在和家長的交流中，五位老師針對家長們普遍關注的怎樣進行幼小銜接準備、如何進行幼兒入學前的習慣和能力培養等問題給出了針對性的解答，并給予了切實可行的建議。

美好的時光總是短暫，送課交流活動接近尾聲，孩子及家長們意猶未盡，依然紛紛圍著老師們問這問那。本次活動，讓幼兒園大班的孩子們在熟悉的幼兒園環境中充分感受到小學課堂的魅力，滿足了他們對小學的探知欲望，也激發了他們即將進入小學的強烈愿望，同時為家長們排解了焦慮。科學有效的銜接教育是一場雙向奔赴的愛的教育，我校將繼續開展多項活動，在環境創設和銜接課程的開設方面為兒童發展創造更多良好的條件，為他們平穩進入人生新階段架好橋梁，助力兒童健康成長。

撰稿：李福娟  王馥陽

編輯：郝增雨

一審一校：魯春紅

二審二校：張明剛

三審三校：劉愛華